Glossary entry (derived from question below)
Jul 29, 2011 09:57
12 yrs ago
German term
Textaufgabe
German to Turkish
Social Sciences
Education / Pedagogy
e-Öğrenim platformu
Bei der Aufgabenstellung hat man die Wahl eine "Textaufgabe" zu erstellen. Wenn diese Wahl getroffen wird, erscheint ein Box wo der/die Lehrer/in Anweisungen für die Aufgabe eingeben kann. Die Schüler/innen müssen dann, einen Text verfassen und für die Abgabe, diesen ins System hochladen.
Proposed translations
(Turkish)
| 3 +4 | yazılı ödev |
Adnan Özdemir
|
| 5 | matematik problemi |
Gülter Beissel
|
Proposed translations
+4
4 mins
Adnan Özdemir
Türkiye
Türkiye
Native in Turkish
Works in field
Türkiye
BETWEEN DIFFERENT BRANCHES...
Native in: Turkish 
Works in: German to Turkish, Spanish to Turkish, English to Turkish
Related KudoZ points
:
20
Selected
yazılı ödev
.
4 KudoZ points awarded for this answer.
21 hrs
matematik problemi
Mit Textaufgabe wird im Mathematikunterricht die Vorgabe einer mathematischen Problemstellung durch eine längere Fließtextbeschreibung bezeichnet.
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM KURMA
BECERİLERİNİN BELİRLENMESİ
ÖZET: Bu incelemede, sınıf ve matematik öğretmen adaylarından oluşan kontrol ve deney gruplarının problem kurma sürecinde neler yaptıkları ve güçlükleri gözlenmiş, başarı durumları karşılaştırılmış, ayrıca izledikleri süreçlerde bir takım eksikliklerin olduğu belirlenmiştir.
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının problemlerin özellikleri ve düzenlenmesi ile ilgili bazı güçlüklerinin ve ortak yanlışlarının olduğu sonucuna varılmıştır. Matematik öğretmenliği grupları (Mk, Md) ve sınıf öğretmenliği gruplarını (Sk, Sd) oluşturan öğretmen adaylarının problem kurma becerilerinin puanlarının ortalamaları arasında Md ve Sd lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM KURMA
BECERİLERİNİN BELİRLENMESİ
ÖZET: Bu incelemede, sınıf ve matematik öğretmen adaylarından oluşan kontrol ve deney gruplarının problem kurma sürecinde neler yaptıkları ve güçlükleri gözlenmiş, başarı durumları karşılaştırılmış, ayrıca izledikleri süreçlerde bir takım eksikliklerin olduğu belirlenmiştir.
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının problemlerin özellikleri ve düzenlenmesi ile ilgili bazı güçlüklerinin ve ortak yanlışlarının olduğu sonucuna varılmıştır. Matematik öğretmenliği grupları (Mk, Md) ve sınıf öğretmenliği gruplarını (Sk, Sd) oluşturan öğretmen adaylarının problem kurma becerilerinin puanlarının ortalamaları arasında Md ve Sd lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.
Something went wrong...